新课标的推行，是国内基础教育改革的核心内容，是推行教育的要紧任务，大家不难发现，传统的教育教学方法过于偏重对音乐常识的输灌，使教学脱离了生活及社会进步的客观需要，甚至重视选拔和淘汰的武断教学评价方法。对教学本身导致了一种伤害，更是抹杀了绝大多数学生学习音乐的欲望。因此，怎么样加大音乐教育的自己建设健全音乐课堂，如何才能较好地培养和发挥学生的表演创造潜能，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分要紧和紧迫的课题。本人历经多年的教学实践和积累，总结出以下几个方面。

1、培养学生的兴趣，提升学生的音乐素养

都说兴趣是最好的老师。兴趣是学生形成主动持久学习音乐的精神力量。课堂上学生能否集中注意力拓展一系列的学习活动，自觉地去完成老师布置的学习任务，重点在于诱发学生的学习兴趣。尤其是作为“非主科”的音乐课，没任何负担，兴趣更是学生学习音乐的基本动力。《新课标》需要教学内容要联系学生实质生活，这有益于他们解决社会问题，从而提升他们的音乐素养。我尝试想过：这首歌看上去简单，其实唱起来还是挺难的：一个是高音上不去，第二个是学生没较好的气息控制能力。假如就这么干瘪瘪的跟着电子琴或录音伴奏一句句唱下去，一定是失?〉摹Ｓ谑俏蚁却由肀呱?活入手，从他们的口头语言能力入手，一上课我就借认识学生为名，叫他们介绍自己和家乡的事物。由于学生对家乡最熟知，刚到学校还不习惯，家乡的一草一木都值得他们留恋，又不需要写作文那样长篇大论，三五句概括就好了，所以学生能大胆地站起来讲，有的同学还为家乡的某些事物而自豪呢！如有个学生介绍完自己后还说：“我的家乡有贵州最好的鱼水旅游风景区，欢迎大伙来作客。”等，于是我因势利导从他们爱家乡进入音乐课堂《大海啊，故乡》，如此既活跃了音乐课堂，提起了他们学习音乐的兴趣，又训练了学生口语交际的能力，达到了审美教育的目的。

2、教师应该依据教学目的设定生动有趣的情景、形式和活动内容

可以放下大胆让学生去动，去玩，去实践！让学生在玩中感受音乐，在充分发挥和调动教师与学生双方面的积极性和主动性外，还能激起学生学习音乐的兴趣，同时也能培养四肢的协调能力，使学生可以走进音乐中去，让学生喜欢音乐。比如，创造简单的乐器。由于艺术来自于生活，并且学生对乐器有着天生的喜欢，教师可以启发学生自己动手制造乐器。有些同学在易拉罐或酸奶盒里放上沙子做沙锤；有些同学在小纸盒上放个皮筋，拉动皮筋产生声音；也有些同学拿几根铁棒做打击乐器；拿高高低低的瓶子摆成一排，然后他们能吹出叫你意料之外的声音，这个时候他们所有些创造热情都显露了出来，学生的思维和创造力是那样的活跃，叫你耳目一新。

3、运用丰富的联想，启发学生创编能力，让学生理解音乐

在低年级教学中，让学生运用丰富的联想，自己创造语言，不只能解决问题，而且更能提升学生对作品的理解和记忆。在教学中为学生播放一些音乐也是非常不错的做法，如此就能鼓励学生表达由音乐引起的联想和想像。通过聆听音乐而表现出来的各种动作、表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式，如在播放一些关于动物叫声的音乐来启发学生做出相应的动作；引导学生倾听不一样的声音，表现不一样的形象；让学生在配音故事的音乐中随便模仿小动物的动作等。初二也可以运用同样的办法，让学生理解学习音乐。

4、淡化教学目的，增强学生学习兴趣

新课程一改传统的做法，没明确需要课文重点、要学会的常识要素与背景常识等，教师可以自己拟定教学目的。音乐课堂教学在发生变化，不再是沉闷的，单调的，固定在教室内，以教师传授的单一模式，变的愈加活跃、宽松。对学生来讲，音乐第一是生活而不是学科，让音乐充满生活，让生活充满快乐，这不止是学生的愿望，也是大家所有人的美好愿望。这恰恰是音乐学科和其他学科的一个非常重要有什么区别。因此，激起学生对音乐的兴趣，逐步培养对音乐的感情，是基础教育阶段音乐教育的要紧任务，也是终身教育在音乐教育中的最好体现。当然，兴趣和喜好的培养不是指一般性的接触，而是通过正确的音乐教育逐步打造起对优雅、健康的兴趣和喜好，这其中势必包括着表现技能和赏析能力的逐步提升和进步。莎士比亚说：“学问需要合乎我们的兴趣，适才可以得益。”只有培养学生对音乐的兴趣，才能把他们的注意力集中到所学的音乐上来，从而使他们产生我们的想法，才能革新。

综上所述，在音乐教学中培养学生的革新能力是十分必要且有效的，教师要转变观念，不可以总停留在教师教，学生学，需要规划统一的教学模式里。大家要不断地进行探索与尝试，改变陈旧的音乐教育观念、办法和方法，把生动活泼、主动进步的教学模式引入课堂，以培养学生实践、革新能力为首要条件，面向全体学生，重视个性进步，为学生考虑、思索、探究提供必要的引导和诱导，同时在完成基本技能教学后，通过各种渠道和方法，在想象的基础上动手、动脑、动肢体。并且学生可以把常识运用于实践，解决超越现有常识范围的问题，提升学生发现、吸收新信息的能力，从而勉励其革新的精神、培养革新的能力，让学生在感受音乐之美的同时创造美。为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐，奠定好的基础，以适应21世纪对人才的需要。新的理念、新的探索，让大家不断追求音乐课堂创造教学的新天地。